Семейное обучение — прочь от социума или вперед к знаниям?

Переход ребенка на СО осуществляется на основании заявления родителей директору школы.

Обучающиеся могут перейти на семейную форму получения образования в любой момент — во время получения начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также вправе на любом этапе обучения по решению родителей (законных представителей) продолжить образование в другой форме, в том числе вернуться обратно в школу.

Выбрать школу для такой формы обучения ребенка — так же ответственно, как выбрать школу для традиционного образования. Вот какой выбор сделали наши героини.

Ирина, мама Варвары: «Занимаемся по программе «Экстерн-офиса». Для меня самый большой плюс в том, что на меня изначально смотрят как на адекватного родителя, без закатывания глаз и «Зачем вам это надо?». Еще мне импонирует блочное обучение: выучил предмет — сдал, следующий выучил — сдал. Есть вопросы, но нет программы (кроме английского языка), поэтому ученику и родителям полная свобода в источниках знаний. Это могут быть не только и не столько учебники. К тому же план сдачи составляется с учетом способностей ребенка. Новый и сложный предмет можно сдать в конце года, а простой хоть в сентябре. У нас есть возможность не прерываться в учебе на лето, переходя из класса в класс. Сдаем предметы дистанционно через интернет. «Экстерн-офис» прикрепляет ученика к определенной школе, как посредник, составляя трехсторонний договор: официально мы прикреплены к Новосибирской средней школе».

Лара, мама Егора: «Все программы СО соотносятся с требованиями ФГОС (федеральными государственными образовательными стандартами). Мы приняли решение не прикрепляться для аттестаций к ближайшей школе, а сдавать аттестации дистанционно. В первый год мы выбрали «Экстерн-офис». Аттестации сдавали по скайпу, под неусыпным контролем принимающего. Помимо дистанционной сдачи аттестаций было предусмотрено и дистанционное обучение: все расписано, ответы на вопросы есть, аттестация состоит только из тех вопросов, которые изучались в процессе обучения. Процесс обучения отслеживался контрольными работами по каждой пройденной теме и главе. Мне важен был такой контроль со стороны некой системы, поскольку у меня были сомнения, справлюсь ли я одна (муж не поддерживал наш с сыном выбор). В итоге сын закончил шестой класс на СО с одной «четверкой» — остальные были «пятерки». При этом он ожил, стал ходить на кружки, был доволен и счастлив, наши отношения наладились. Однако за этот год я очень устала — все мои силы уходили на обучение ребенка, я нервничала из-за сроков и от груза ответственности. На второй год СО я через коммерческого посредника прикрепила сына к петербургской школе №277. Здесь удобнее форма сдачи аттестаций, меньше нервов из-за дедлайнов — сдаешь каждый предмет в течение года в любое удобное время. Однако не все у нас пошло гладко. Дал знать подростковый возраст. Сыну было очень сложно воспринимать меня и как добрую маму, и как строгого учителя. Пришлось снова искать варианты, консультироваться. На сегодняшний день закреплено: моя обязанность — обеспечить ему возможности для учебы, его обязанность — справляться с учебой, а в случае необходимости обращаться за помощью ко мне или к найденным нами консультантам по семейному обучению. Главная сложность для меня состоит в том, что требования ФГОС остаются требованиями ФГОС и, так или иначе, ребенка нужно заставлять («мотивировать») учить то, что ему неинтересно. Я никак не могу найти золотую середину между «надо сдать ЕГЭ» и «важно делать то, к чему лежит душа». Мой сын всегда был свободолюбивым, и у меня часто ощущение, что я не справляюсь так, как должна бы».

Анастасия, мама Арсения: «В 2006 году я нашла в интернете 70 школ, работающих с экстернами, стала обзванивать, вышли на московскую школу №26, которая чуть ли не первая начала с этой формой работать и к тому моменту вела пару сотен экстернов. Все налажено: сессии, расписание... И бесплатно! Туда и пошли».

Татьяна Иванова, мама Кости: «Сын учится по программе «Школа России», прикреплен к школе №277, там целое отделение экстерната. На СО у него обнаружилось много пробелов в знаниях: я не знаю, чему сына учили четыре года до того. Пользуемся интернет-ресурсами, как платными, так и бесплатными. Сын смотрит обучающие видео, пишет конспекты, решает задачи. У Кости три репетитора: английский, математика и русский».

Любовь, мама Сергея: «Сын учится по обычной школьной программе в дистанционной школе, с прикреплением для аттестации к частной школе, в которой до этого учился очно. Выбрали этот вариант, потому что он позволяет довольно плавно перейти от очного режима к дистанционному, с сохранением привычной структуры обучения, что с учетом переезда и связанных с ним хлопот было весьма кстати. Нам нравится подача материала (мы и раньше использовали видеоуроки этой школы по разным предметам для дополнительного изучения), уже в процессе оказалось, что там очень хорошие учителя, с которыми проходят онлайн консультации. У сына довольно объемные домашние задания, но в этом году в режиме сдачи заданий каждую неделю мы оставили только три предмета: математику, русский и английский. Остальное сдается раз в месяц, это позволяет выполнять задания спокойнее и вдумчивее. Основные усилия в первом учебном полугодии были направлены на развитие самостоятельности и выстраивание режима занятий».

Семейное образование освобождает от обязательных взаимоотношений со школой в период осуществления учебного процесса. Но аттестацию проходить ребенок должен. «Отчетный» период можно выбирать — где-то можно все сдать в мае, где-то сам выставляешь план и следуешь ему. Аттестация проходит не реже раза в год, если ребенок прикреплен к школе для аттестации. Родители сами могут выбрать учреждение, по рекомендациям и/или «погуглив», где ребенок будет проходить промежуточную или государственную итоговую аттестацию. К школе можно не прикрепляться до 9 класса, важно лишь написать уведомляющее письмо, что ребенок будет обучаться на семейном образовании. Если ребенок не прикреплен к школе, но образовательные органы уведомлены об этом, то промежуточная аттестация не обязательна. По закону обязательными являются лишь итоговые аттестации — в 9 и 11 классах.

Если учащийся не аттестован и в установленные сроки и по итогам промежуточной аттестации он не ликвидирует академическую задолженность, то далее он остается на второй год и должен продолжить обучение в образовательной организации.

Тем, кто не прошел итоговой аттестации или получил на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, выдается справка об обучении по образцу, самостоятельно устанавливаемому образовательной организацией.

Снова дадим слово нашим героиням.

Лара, мама Егора: «Я не всегда довольна СО, но при этом я точно знаю, что в школе было хуже. Ведь сейчас необходимость бороться с системой или вынужденное подстраивание под систему сведены до минимума. Режим дня не предполагает ранних побудок. У сына есть возможность строить по своему желанию день, неделю, год — можно учиться ежедневно, можно только летом, можно устраивать себе каникулы в любое время и уделять много времени своим хобби».

Ирина, мама Варвары: «Бонусы от СО у нас стандартны: мы выстраиваем свое время так, как нам удобно, без привязок к ежедневному посещению школы. Дочка в 3 классе музыкальной школы, второй год ходит в бассейн, ходит на занятия в рисовальные классы. Я вижу, что для нее это посильная нагрузка, от которой с учетом школы пришлось бы отказаться».

Анастасия, мама Арсения: «Все высыпаются, учеба отнимает максимум часа три, дети успевают играть, гулять, ходить на кружки. Поездки можно планировать на будни, когда везде пусто. КПД учебы выросло во много раз. Контакты со школой минимальны. К ЕГЭ сын готовился сам при помощи интернета (без репетиторов, просто решал пробники), сдавал пять предметов, сдал на 60-80 баллов».

Татьяна, мама Кости: «Нам нравится свобода и то, что можно классы «перескакивать»: Костик в прошлом году сдал сразу 7 и 8 класс. Занимаемся целиком и полностью по своему усмотрению, аттестации по программе школы».

Любовь, мама Сергея: «Для нас один из важных плюсов СО — бодрость, активность и здоровье сына. Он почти не болеет в течение года, хотя и бывает регулярно в разных детских коллективах на дополнительных занятиях. У него появился интерес к тому, что он изучает, чего никогда не было в школе. Появилась мобильность: дистанционная учеба сына позволила нам не быть привязанными к одному месту».

Разумеется, без этого никак.

Психолог Наталья Скачкова замечает: «Мне, наверное, повезло, но неудачных примеров при переходе детей на семейное обучение я не наблюдала. Но конечно бывают случаи, когда учащиеся и родители по истечении какого-то времени осознают, что данная форма обучения не соответствует их ожиданиям и дает не те результаты, на которые они рассчитывали. В этом случае форму обучения ребенка следует поменять».

Такая система оказывается чрезвычайно сложна для семей, где отсутствует саморегуляция как система, где и взрослым, и детям тяжело заставить себя сесть за учебу, работу.

Еще один аспект, который нельзя исключать, — финансовая сторона. Цены на семейное образование могут варьироваться от 20 000 в год до 20 000 руб. в месяц и выше. Есть школы, которые позиционируют себя как семейные, берущие оплату порядка 40 000 руб. в месяц, но по отзывам им больше подходит статус частных школ. Существуют варианты и бесплатного семейного образования.

Наши героини, сторонницы семейного обучения, нашли в такой форме образования больше плюсов. Если ваш опыт иной, расскажите нам об этом в комментариях.