5 октября — Всемирный День учителя. И самое время поговорить с детьми о школе и учителях, узнать всю правду и поздравить тех, кто в школе оказался не случайно, а по большой, по очень большой любви.
«Любит, не любит, к сердцу прижмет…». Лето позади, а вместе с ним позади гадание на ромашках. И перед Днём учителя ребята готовы прямо, без всяких сомнительных гаданий закончить фразу: «Мою учительницу я люблю за то, что…».
- Давид, третьеклассник киндергардена в Марокко, 5,5 лет: «Я люблю свою учительницу — она всегда вовремя сообщает о начале перемены!».
- Ярослава, первоклассница: «Я люблю нашу учительницу за то, что она очень хорошая, и она очень любит детей. Она никогда не кричит и всегда улыбается. Мне в ней совсем ничего не не нравится, мне все в ней нравится!».
- Люба, первоклассница: «Мне нравится наша учительница за то, что она нас учит. А не нравится, когда я долго тяну руку, чтобы ответить, а она не обращает на меня внимания».
- Максим четвероклассник: «Мою учительницу я люблю за то, что она всегда танцует с нами, когда у неё звонит телефон! А не нравится мне, когда она ругает кого-то перед всем классом».
- Тёма, четвероклассник: «Моя учительница добрая. Но не всегда. Она на нас никогда не кричит, но расстраивается, если мы плохо себя ведем или плохо учимся».
- Данил, четвероклассник: «За то, что она добрая и справедливая».
- Алексей, четвероклассник: «Я люблю свою учительницу за то, что она мало ставит мне двоек и редко пишет замечания в дневник. А не нравится мне, когда она ошибается и ставит нечестные оценки».
- Даниил, шестиклассник: «Нет, я не люблю учителей — это нормально. Любить учителей необязательно, достаточно уважать. А не нравится мне, когда учителя незаслуженно ставят «двойки» — такое случается нередко».
- Слава, десятиклассник: «Моих учителей я люблю за хорошее чувство юмора, за умеренную строгость, за умеренную требовательность. Не нравится, когда мои учителя сходят с ума и становятся сумасшедшими».
Все мамы любят свои детей — и это аксиома. А вот с учителями и учениками бывает по-разному. Бывает любовь, а бывает нелюбовь. Ученики закончили фразу «А у нас в классе…» так:
- Ярослава: «Я люблю учительницу, а она любит детей!».
- Максим: «Анна Петровна любит Колю Белова за то, что он ей ставит весёлые песни на телефоне. Но «двойки» ему она все равно ставит и просит, чтоб не обижался».
- Тёма: «Наша учительница нас любит, потому что она всех ребят называет ласковыми именами — Темочка, Сашенька, Женечка».
- Данил: «Учительница любит девочку Аню, потому что она хорошо учится».
- Алексей: «Полкласса не любят нашу учительницу и хотят другую».
- Слава: «У нас в школе нет учителей, которые плохо относятся к детям. Но слово «любовь» здесь все же неуместно. Это в нашей школе, я не знаю, как в других».
«Кто такой любимчик?» — спросили мы у детей, вспомнив о своих детских терзаниях и сомнениях. А потом, подумав, уточнили: «Есть ли любимчики в классе у твоей учительницы? Как вести себя ребенку, который стал любимчиком? А если наоборот?» И узнали правду!
- Ярослава: «Любимчик — это тот, кого очень любят. Конечно!!! У нашей учительницы весь класс — любимчики!».
- Максим: «Наверное, у нашей учительницы все любимчики. Она очень любит детей, хоть и ругается. Любимчику, наверное, надо подавать для всех пример. А не любимчику… Я даже не знаю!».
- Тёма: «Мне кажется, наша учительница любит всех одинаково. Если кто-то ей и нравится больше, чем другие, то я этого не замечал».
- Данил: «Любимчик — это человек, которого любят больше всех. У нашей учительницы есть две любимицы — Инна и Оксана. Любимчикам нужно хорошо учиться и слушаться учителя. Не любимчикам постараться сделать так, что бы стать любимчиком».
- Алексей: «Любимчику надо пользоваться моментом, а если тебя не любят, то можешь вести себя, как хочешь, потому что уже все равно».
- Даниил: «Любимчик — это блатной. У нашей учительницы они есть. Если ты любимчик, то надо пользоваться этим положением».
- Слава: «Скорее всего, любимчик — это я. И я стараюсь не портить отношения моей классной ко мне».
Предложив детям пофантазировать на тему далекого будущего: «Я вырасту и, может быть, стану учителем. Но я никогда не буду повторять ошибок своих учителей. Например,…», мы получили ответы:
- Давид: «Я бы сразу сказал детям, как правильно учиться, вместо дурацких игр».
- Ярослава: «Если я стану учительницей, я буду такой же учительницей, как наша. А когда пойдет дождь, а мои ученики будут собираться на прогулку, я стану в дверях и буду раздавать всем зонтики!».
- Максим: «Я не буду ставить «двойки» за невыполненное домашнее задание. «Двойка» — это плохо, а если совсем не сделано, то это не «двойка», а вообще ничего!»
- Тёма: «Я бы никогда не задавал контрольных. И «двоек» никому не ставил!»
- Данил: «Не буду ставить «двойки» и «тройки» по пустякам, а только за серьезные ошибки».
- Алексей: «Не буду унижать ребенка при всем классе».
- Слава: «Я буду включать в предмет обучения какие-то интересные и современные штуки!».
Праздник — время наводить мосты, если с ними что-то не в порядке. Но это прежде нужно выяснить. «Обижался ли ты за что-то на учителя?» — спросили мы, и…
- Давид: «Никогда!»
- Тёма: «Я никогда не обижался на учителей. Но в прошлом году я однажды нагрубил учительнице. Но она была не виновата, просто я был не в духе».
- Данил: «Естественно, обижался! Она же ставит мне «тройки», а про «двойки» и говорить не буду».
- Слава: «Моя классная два года никак не могла запомнить, что я Святослав, а не Вячеслав. А еще меня обвиняли в том, чего я не делал. Но я не могу назвать это обидой, просто небольшое раздражение».
А теперь — подарки! «Что бы ты подарил учителю, если бы был волшебником?» Наше дело спросить, а дело волшебников — дарить. Итак…
- Давид: «Как обычно — кроликов из шляпы. Раз уж я волшебник».
- Ярослава: «У нас класс называется «Одуванчики», и я бы наколдовала много одуванчиков, чтоб они были перемешаны и было незаметно, что некоторые из них самодельные».
- Люба: «Если бы у нее дома что-то ломалось, я бы подарила ей большой хороший дом. И цветы. И торт!».
- Алина, третьеклассница: «Волшебную карточку, с которой можно ходить по магазинам и покупать что захочешь!».
- Максим: «Машину. И еще бы подарил здоровье, чтоб никто не болел!».
- Тёма: «Цветы!»
- Данил: «Волшебную палочку!»
- Алексей: «Поскольку учителя очень бедные и у них маленькая зарплата, я бы подарил им миллионы и богатства!»
- Слава: «Терпение и силы давать современному поколению знания. А ещё уничтожитель лени для учеников».
Пришло время оценок. И… зачет! Ведь на вопрос: «Если бы ты с учителем поменялся ролями, то какие бы отметки поставил за его работу в классе?», дети ответили…
- Давид: «Хорошо».
- Ярослава: «Самую высшую в мире, но не выше, чем маме!».
- Максим: «Пятерку!».
- Тёма:
«Я бы поставил «пятерку». Ну, может, с минусом».
Слава: «Четверочку», «пятерочку», я не знаю даже».
Когда-то не очень давно мы, родители, тоже были детьми. Учениками. И помним школу — если не как вчера, то, как позавчера. И учителей тоже помним. И нашу с ними жизнь: и всё хорошее, и плохое — тоже. Вспомним вместе?
- Наташа, мама первоклассницы Лины: «Я иногда вспоминаю свою учительницу. Она дергала нас за уши, если мы плохо учились. И однажды она порвала одному мальчику ухо. На неё пожаловались директору, но она смогла уговорить родителей, чтобы её пожалели, и родители не стали относить заявление в РОНО. Это мой самый первый и самый большой школьный страх — наша первая учительница».
- Диана, мама Алины: «Моя первая учительница была просто... Первая Учительница. Помню, как на одном из уроков она вдруг сказала: «Ребята, отложите ручки и тихонько подойдите к окну у доски!» На выступе стены сидел... дятел!!! Красная шапочка, опирается на хвостик, прямо как на картинке, но — живой!!! Мы стояли, как зачарованные. Я этого дятла на всю жизнь запомнила...»
- Виктория, мама Тёмы: «Моя первая учительница была довольно несдержанная. Она нас всех любила, хвалила, искренне радовалась нашим успехам, обнимала, и при этом периодически срывалась на ор, устраивала нам головомойки, обзывала двоечников «пеньки с глазами». И вот я хорошо помню, как она однажды крикнула одному мальчику: «Хочешь стать таким, как твой отец?» Я не знаю, что было с его отцом, но меня еще тогда, в десять лет, это совершенно поразило: я уже знала, что такое никому никогда говорить нельзя».
- Наташа, мама Данила: «Я помню, что в третий класс я пришла в новенькой розовой шерстяной форме с сиреневым фартуком. Учитель вывела к доске меня и девочку в коричневой форме и сказала: «Посмотрите, какая красота! Разве плохо, что мы избавимся от коричневых платьев и черных фартуков?» Все кивали и улыбались, а девочка эта смотрела букой на меня и невзлюбила».
- Алена, мама Максима: «Я часто вспоминаю свою учительницу и случай из «после школы». Я была на встрече выпускников спустя 15 лет. Меня попросили сказать что-то на сцене, а я не готовилась совсем и сказала то, что было на душе: «Я зашла в школу и поняла, что мне здесь тепло! Меня ждали...». Глядя на то, как мои старенькие учителя стали доставать платочки, больше ничего, кроме «спасибо» сказать не смогла. А через несколько лет я встретила свою любимую классную руководительницу, которой не было на том празднике, она мне сказала: «Спасибо! Мне передали твои слова!» И тогда я поняла, насколько учителям важна наша благодарность!».
***
Когда-то я тоже думала, что, может быть, стану учительницей. Сначала я хотела быть учительницей начальных классов, потом — преподавать английский. А потом я выросла. Не стала учительницей (преподавание «Истории Петербурга» первоклассникам в гимназии — не в счет. То есть в счет практики). Но я никогда не забуду свою географичку. Она была Маргарет Тэтчер на русский лад. Совершенно железная леди, просто несгибаемая. Она назначала нам географию нулевым уроком, в 7:15. И сама спешила сквозь метель навстречу Новым Зеландиям и Австралиям. Она была строга и справедлива. Она была парторг и корила меня в школьной столовой: «Ешь колбасу! Твой папа коммунист!» Она была просто географичка — ровно до тех пор, пока я не сломала ногу. Я лежала дома в гипсе, после месяца вытяжки. Первой, кто пришел ко мне, была она.
Достала из сумки огромный пакет грецких орехов — Мэри Поппинс, не меньше. Следом за пакетом появилась политическая карта мира. Расстелила на полу карту. Принесла с кухни доску и молоток. Уселась — прямо на пол. То есть на карту. Позвала меня: «Ползи!».
Я сползла с дивана, преодолевая внутреннее: «Так не бывает!» Так мы и сидели — где-то в районе Мексики. Колотили и ели орехи, которые должны были помочь моим костям срастись. И повторяли столицы разных государств. Литва — Вильнюс. Ирак — Багдад. Финляндия — Хельсинки.
Я быстро выздоровела. И никому, никогда не рассказывала про ту карту и те орехи. Это была наша с географичкой тайна. Спасибо вам, Зинаида Федосеевна. Спасибо вам, наши учителя. С праздником!